SUARA CIREBON – Hasil asesmen kemampuan membaca siswa di Kecamatan Astanajapura, Gegesik, Losari, Pabedilan, Panguragan, dan Kecamatan Mundu, Kabupaten Cirebon menunjukkan adanya variasi tingkat kemampuan dalam satu kelas, mulai dari level pengenalan huruf, kata, suku kata, paragraf, hingga cerita.
Kondisi ini menuntut para guru untuk mampu merancang pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan belajar setiap siswa. Melalui pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi, guru didorong untuk menyesuaikan strategi, proses, serta asesmen pembelajaran berdasarkan karakteristik dan tingkat kemampuan siswa.
Koordinator Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon, Nano Sutarno, mengatakan, Dinas Pendidikan (Disdik) bersama INOVASI berkomitmen untuk meningkatkan literasi dasar dengan menyelenggarakan Lokakarya Praktik Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Teaching at the Right Level (TaRL) bagi guru Sekolah Dasar.
Berita Terkait
Kegiatan yang belum lama digelar ini dan dilatarbelakangi hasil asesmen di enam kecamatan tersebut. Para peserta diperkenalkan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), yaitu strategi intervensi pembelajaran membaca yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan aktual siswa, termasuk pemberian dukungan tambahan di luar jam pembelajaran reguler.
Menurutnya, Disdik memandang kemitraan bersama INOVASI ini sebagai langkah krusial dalam meningkatkan kompetensi guru sekaligus menguatkan ekosistem pendidikan di Kabupaten Cirebon.
“Kolaborasi ini penting dalam rangka memperkuat kapasitas guru,” ujar Nano Sutarno, dalam keterangannya, Senin, 23 Februari 2026.
Melalui kegiatan tersebut, para guru diharapkan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh secara konsisten di sekolah masing-masing untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas awal. Selain itu, para guru SD tersebut juga diharapkan menjadi agen perubahan dengan mendiseminasikan praktik baik kepada rekan sejawat di tingkat sekolah maupun kecamatan.
Ia menjelaskan, lokakarya tersebut dirancang secara aplikatif dan berbasis praktik. Para guru yang menjadi peserta melakukan analisis dan revisi RPP, menyusun skenario pembelajaran yang berfokus pada peningkatan kemampuan membaca, hingga melakukan simulasi peer teaching.
“Pada sesi penguatan, fasilitator memperkenalkan strategi TaRL berdasarkan level membaca siswa yang dipadukan dengan pemanfaatan Alat Peraga Edukatif (APE) hasil pengembangan masing-masing KKG dari pelatihan sebelumnya,” ungkapnya.
Salah satu guru SD Negeri 2 Panggangsari, Kecamatan Losari, Karno, menyampaikan harapannya agar pelatihan tersebut memberikan dampak nyata di sekolah. Ke depan, pelatihan atau workshop dapat terus dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru, khususnya dalam membekali kapasitas guru meningkatkan kemampuan membaca murid.
Sebagai tindak lanjut, setiap KKG menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk mendiseminasikan praktik baik di tingkat kecamatan serta menyusun mekanisme pencatatan peningkatan kemampuan membaca siswa secara berkala.
Langkah ini diharapkan dapat memastikan pendampingan belajar dilakukan secara berkelanjutan. Diharapkan, para guru semakin percaya diri dan terampil dalam meningkatkan keterampilan dasar membaca siswa. Upaya tersebut menjadi bagian dari penguatan ekosistem pendidikan di bidang literasi, agar setiap anak memperoleh kesempatan belajar sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuannya.***
Simak update berita dan artikel lainnya dari kami di Google News Suara Cirebon dan bergabung di Grup Telegram dengan cara klik link Suara Cirebon Update, kemudian join.
